من أهم العلوم التي تساعد الإنسان على القيام بواجبه ومعرفة احتياجاته بسرعة، فهم واجبه مهما كانت طبيعة عمله كانت الوسائط المتعددة. تقدّم هذه الوحدة التمهيدية تعريف الوسائط المتعددة ومجالاتها وتاريخها، وتستعرض استخداماتها في المدارس وأماكن العمل والمنازل.
بنهاية هذه الوحدة، يُتوقّع منك أن تكون قادراً على:
كلمة "الوسائط" (Media) هي جمع كلمة "وسيط" (Medium)، وللوسيط معانٍ كثيرة نستخلص منها ما يهمنا هنا، وهو كل شيء يمكّننا من تمثيل معلومة ما. وفي هذا الإطار تندرج أربعة أنواع أساسية:
فالنصوص عبارة عن أحرف وكلمات تتجمّع لتحمل معلومة معيّنة يفهمها من يقرأها إذا كان يعرف اللغة التي كُتبت بها؛ وكذلك الحال في الأصوات والصور. أما الوسائط فهي إطلاق على مجموعة مكوّنة من نوعين أو أكثر من هذه الأنواع، مجتمعةً معاً في نظام معيّن.
هناك نوعان من الوسائط من ناحية اعتمادها على الزمن: المنقطع (Discrete) والمتصل (Continuous). فالمنقطع هو سلسلة من الأجزاء لا تتغير بتغيّر الزمن، مثل النصوص والصور. أما المتصل فهو سلسلة من الأجزاء التي تعتمد على الزمن، مثل الصور المتحركة والصوت، حيث تتغيّر محتوياتها من وجهة نظر المشاهد أو المستمع بتغيّر الزمن.
وأي نظام يحتوي على نوعين أو أكثر من الوسائط يُطلق عليه نظاماً متعدد الوسائط، لكن النظام الذي يمكن أن نصفه بأنه "متعدد الوسائط حقيقة" هو المدموج، ويجب أن يحتوي على الأقل نوعاً واحداً من النوع المتصل. تُقسم أنظمة الوسائط المتعددة اعتماداً على كيفية الربط بين محتوياتها إلى ثلاثة أنواع:
| النوع | الوصف | مثال |
|---|---|---|
| الاستقلالية في الوسائط (Independence of Media) |
نظام ذو وسائط مستقلة عن بعضها، قد تُعرض كل واحدة على حدة أو تتميز بضعف الرابطة بينها. | ملف يحتوي نصوصاً وصوراً منفصلة دون رابط حقيقي بينها. |
| دمج الوسائط (Combination of Media) |
يكون النظام مدموجاً إذا كان في إطار واحد واحتوى وسائط من النوعين المنقطع والمتصل معاً. | ملف يحتوي صوراً متحركة ونصوصاً وصوتاً معاً (كصفحة ترحيبية بها مقطع فيديو). |
| التكامل المدعوم حاسوبياً (Computer Supported Integration) |
أنظمة لا يمكن وصفها بأنها مستقلة أو مدموجة، لكنها مرتبطة ببعضها بخاصية الربط المتشعب. | صفحة على الشبكة العالمية (WWW) تربط بملفات أخرى عبر روابط. |
بدأت فكرة النصوص المتشعبة (Hyper Text) منذ عام 1965. والنصوص المتشعبة هي نص متسلسل، لكن القارئ لا يأتي مباشرة بعد الصفحة الأولى إلى الصفحة التالية، بل ينتقل بينها من خلال نقاط ارتباط يُطلق عليها اسم "مرساة" (Anchor) أو "رابط" (Link). كذلك الحال مع الصفحات الأخرى، إذ تحتوي كل منها روابط تربطها بصفحات أخرى، لترتبط بدورها كأنما نتصوّر شجرة تبدأ بالساق وتتفرّع إلى أفرع، والأفرع إلى أغصان ثانوية وهكذا.
أما مصطلح "الوسائط المتشعبة" (Hyper Media) فهو ذات الفكرة المتقدمة، إلا أننا لسنا ملزَمين فيه بالنصوص كمحتوى، بل تُستبدل كلمة النصوص بالوسائط لتدل على صورة أو صوت أو مجموعة من الوسائط أو غيرها. وتُعتبر الشبكة العالمية (WWW) أفضل مثال على الوسائط المتشعبة، وتُعتبر الوسائط المتشعبة مثالاً على نظام متعدد الوسائط من نوع التكامل المدعوم حاسوبياً.
بعد أن تعرّفنا على معنى كلمة الوسائط ومفردها الوسيط، دعنا نذهب إلى معانٍ أخرى لكلمة الوسيط قد لا نحتاجها في هذا الكتاب تحديداً، ولكننا نراها جديرة بأن نتعرّف عليها لأهميتها في مجالات أخرى. يمكن تقسيم هذا المجال لتصنيف الوسيط إلى ستة أصناف مختلفة، وهي الوسيلة التي نستطيع من خلالها إيصال شيء ما إلى مكان ما:
| الصنف | التعريف | مثال |
|---|---|---|
| الوسيط المستقبِل | يندرج تحت هذا الصنف أعضاء أو أجهزة كثيرة تستقبل المعلومة أو الشيء المراد إيصاله. | العين لاستقبال الصور، والأذن لاستقبال الصوت. |
| الوسيط المُمثِّل | يشمل ما يستطيع تمثيل الشيء المراد إيصاله إلى المكان المرغوب به. | ترميز ASCII لتمثيل الحروف، أو JPEG لتمثيل الرسومات. |
| الوسيط العارِض | ما يستطيع عرض الشيء أو المعلومة على متلقّيها. | الورقة لعرض النصوص والصور، والسماعات لعرض الصوت، والشاشة لعرض الصور. |
| الوسيط التخزيني | يساعد على حفظ الشيء أو المعلومة بعد استقبالها. | القرص الثابت، والقرص الليزري، وأفلام الكاميرا، والأشرطة المغناطيسية. |
| الوسيط النقّال | يحتوي على الوسائل التي تنتقل من خلالها الأشياء من مكان إلى آخر. | الهواء لنقل الصوت، والأسلاك الضوئية لنقل الإشارات الرقمية. |
| الوسيط الحامل | يجمع بين خاصيتَي النقل والتخزين معاً. | البريد الإلكتروني، وشركات الشحن مثل UPS. |
بالعودة إلى التعريف الأول للوسيط، فإن نظم الوسائط المتعددة يمكن أن تُطلَق على أي دمج بين اثنين أو أكثر من الوسائط التمثيلية للمعلومات؛ مثل النصوص والصوت والصور الثابتة والصور المتحركة والأفلام، بمساعدة الحاسوب أو أية وسيلة أخرى.
وعندما يكون للمشاهد دور في التحكم بمحتوى النظام أو سيناريو العرض، فإن النظام متعدد الوسائط يصبح نظاماً تفاعلياً (Interactive). فلو افترضنا مشاهدة عرض دعائي يحتوي صوراً متحركة وموسيقى ونصوصاً عن بضاعة معيّنة، أثناء العرض يدخل المشاهد بعض المعلومات عن نفسه كالعمر والجنس وطبيعة العمل، مع تفكير في سيناريو العرض ليتناسب وطبيعة المشاهد وتفكيره؛ فإن كان المشاهد طفلاً، ستُستبدل الصور المتحركة لتصبح رسومات متحركة بدلاً من صور ممثلين أو مسوّقين أو ما شابه.
لنظم الوسائط المتعددة فوائد واستخدامات في كثير من المجالات في حياتنا، سواء كنا رجال أعمال أو ربات بيوت أو مدرّسين أو طلاباً أو غير ذلك. اضغط على كل مجال للاطلاع على تفاصيله:
لا نتمكّن من الجزم بالإجابة عن سؤال متى بدأ استخدام نظم الوسائط المتعددة، لكن الوسائط المتعددة بدأت منذ زمن قديم، وكانت الحاجة للتفاهم بين البشر هي التي أدّت إلى استخدام الصور مع النصوص في كتاباتهم على الألواح أو الصخور، لأنهم عرفوا بأن بعض الصور تغني عن كثير من الكلمات.
استخدم الإنسان القديم الصور مع النصوص معاً على الألواح والصخور (كالكتابات الهيروغليفية)، في صورة مبكرة من دمج الوسائط.
ظهرت أفكار مثل أخذ صور واضحة لآلاف الصفحات من الكتب والمراجع وتصغيرها وتخزينها على أفلام لا تتجاوز حجم علبة الكبريت.
بدأت ملامح الوسائط المتعددة باستخدام الحاسوب في صناعة الطابعات القادرة على رسم خطوط ودوائر وغيرها من الأشكال الهندسية.
دخل تعريف النصوص المتشعبة (Hyper Text) حيّز التطبيق بتطوير أول نظام لإنشاء ملفات نصوص متشعبة، تُيسّر الانتقال من ملف إلى آخر مباشرة.
طُوّرت أول غرفة لمشاهدة الحقيقة الوهمية، تجعل المشاهد يشعر بأنه يزور حقيقةً أماكن ومدناً وهو راكب في سيارة تسير في الطرقات دون أن ينتقل عن كرسيه.
لسنا هنا بصدد الدعاية لبعض البرمجيات، ولكن ثمّة حاجة للتعرّف على أصناف البرمجيات التي تعالج وسيطاً واحداً أو أكثر، وفيما يلي تصنيف هذه البرمجيات إلى ست مجالات، مع مثال أو مثالين لكل صنف منها:
| المجال | الوصف | أمثلة |
|---|---|---|
| الأصوات الرقمية | برمجيات تعالج الصوت رقمياً. | Cool Edit |
| الصور | برمجيات تعالج الصور رقمياً، تعمل على تحسين وتعديل الصور حسب الحاجة. | Adobe Photoshop |
| معالجة الفيديو | برمجيات تساعد على التعامل مع الفيديو كمركّب للصور والصوت معاً. | Adobe Premiere |
| الصور المتحركة | برمجيات حيوية لجمع عدد من الصور مع بعضها، تظهر كل منها لفترة معيّنة وتنتقل إلى الأخرى بطريقة تلفت الانتباه. | Gif Animator، Flash |
| الموسيقى | برمجيات وسائل التلحين الموسيقي والتأليف، وعادة ما تتعامل مع الآلات الموسيقية من خلال ربطها مع الحاسوب. | Cake Walk، Sound Edit |
| تأليف نظم وسائط متعددة | برمجيات تتكوّن من أقسام متعددة يندرج كل منها تحت أحد الأصناف الأخرى بدون تعمّق كبير كالبرمجيات المتخصصة، وتُستخدم لدمج الصوت والصورة وغيرها لتكوين مشروع كامل بوسائط متعددة. | Authorware |
تجد الوسائط المتعددة القبول والرغبة في كثير من المجالات. هنا ننظر إلى استخدام الوسائط المتعددة من زاوية الأماكن بدلاً من زاوية المجالات، ونفصّل بعض الشيء في استخداماتها في ثلاثة أماكن: المدرسة، والعمل، والمنزل.
تُعتبر المدارس من أهم المؤسسات التي تحتاج إلى استخدام الوسائط المتعددة، وذلك للمساعدة في توصيل المعلومات بدقة وبعمق أكبر، مما يؤدّي إلى رفع الكفاءة ومستوى الأداء. ومن الأمثلة على استخدام الوسائط المتعددة في الصف: البرامج التي تعلّم القراءة للصفوف الأساسية، حيث يسرد الحاسوب قصة ما بعرض الصور والنصوص مع مؤشر صوتي على الكلمة المقروءة، بالإضافة إلى برامج مختبر الإنسان التي تشمل آلاف الصور للهياكل الداخلية للإنسان وأجهزته.
ساعدت الوسائط المتعددة على تطوير الكثير من المجالات في قطاع العمل، فكانت لها حصص كبيرة في التسويق وعرض البضائع للزبائن والمسوّقين، وفي تدريب الموظفين على استخدامات الأجهزة المعقّدة كالطائرات، وفي الدعاية والإعلام، وفي الاتصالات بين الموظفين مثل البريد الإلكتروني والاجتماعات عن بُعد، خصوصاً عند تواجدهم في أماكن يصعب السفر منها وإليها في أزمنة معقولة.
يختلف استخدام الوسائط المتعددة في البيوت باختلاف ساكنيها؛ فللأطفال هناك الألعاب الإلكترونية التي طالما كانت جذّابة بالصور المتحركة والموسيقى التي فيها. وللكبار يتنوّع الاستخدام من معرض بضائع للدعاية أو وثائق علمية، ويتّجه استخدام الوسائط المتعددة في البيت إلى شاشات التلفاز أو شاشات عرض حيث يستطيع المشاهد التدخل في سيناريوهات بعض العروض، كما يتّجه استخدامها إلى نموذج الدفع عند الطلب أو المشاهدة.
اضغط على كل بطاقة لعرض تعريف المصطلح.
14 مصطلحاً أساسياً لهذه الوحدة.
يتكوّن الاختبار من 5 أسئلة صح/خطأ، و5 أسئلة اختيار من متعدد، و4 أسئلة إنشائية. تُصحَّح الأسئلة الموضوعية تلقائياً، بينما تعرض الأسئلة الإنشائية إجابة نموذجية لتقييم إجابتك بنفسك.